ANSWER CALL or REJECT CALL?
Wednesday, 17 September 2014
Wednesday, 20 August 2014
RABU TANPA KATA #LAPAN
SELFIE membawa maksud mengambil gambar atau wajah sendiri menggunakan kamera atau telefon bimbit tanpa memerlukan pertolongan orang lain.
SELFIE - Self Potrait Photography
Perbuatan mengambil gambar sendiri dan memuat naik (upload) foto tersebut ke laman sosial (facebook, twitter, instagram, wechat, line, dll).
untuk apa upload kat laman sosial?
"aku nak orang like banyak kat gambar aku"
" aku nak orang komen yang aku cantik"
"aku nak popular kat laman sosial"
Menurut kajian Jabatan Kesihatan Mental Thailand, trend popular "selfie" boleh menyebabkan seseorang individu hilang keyakinan selain menyebabkan ketagihan yang boleh membawa kepada impak negatif terhadap kehidupan mereka.
Thursday, 29 May 2014
THE BEST GAMES FOR TODDLERS #1 : BOWLING
What is BOWLING?
Bowling refers to a series of sports or leisure activities in which a player rolls or throws a bowling ball towards a target. In pin bowling variations, the target is usually to knock over pins at the end of a lane. In target variations, the aim is usually to get the ball as close to a mark as possible. The pin version of bowling is often played on a flat wooden or other synthetic surface,whilst in target bowling, the surface may be grass, gravel or a synthetic surface.The most common types of pin bowling include ten-pin, nine-pin, candlepin, duckpin and five-pin bowling, while in target bowling, bowls, bocce, carpet bowls, pétanque and boules, both indoor and outdoor varieties, are popular.
BOWLING IS THE BEST GAMES FOR TODDLERS
Your child will be using his large motor skills when playing this games. You can set this games up inside or outside.
This activities for an individual child or a group.
AGE GROUP :
18 - 40 Months
DURATION OF ACTIVITY :
20 Minutes
YOU WILL NEED :
Bottles
Balls
Arrange the bottles like bowling pins.
( if you are playing outside, put water in the bottles to keep them from blowing over.)
Show your child how to roll a ball to knock down the pins.
HAPPY HOLIDAY ....
Tuesday, 11 March 2014
RABU TANPA KATA #TUJUH
Assalamualaikum w.b.t
Selamat ber-hari Rabu..
Yakinlah jika kau dan aku mencintai Allah S.W.T, Pasti kau dan aku akan disatukan semua..
Relakanlah perpisahan itu..
Hormatilah perpisahan itu..
Kesatlah airmatamu..
Jangan bersedih..
La tahzan..
P/s : terima kasih model yang ceredit.. hehehee
Sunday, 9 March 2014
EMOSI
Assalamualaikum w.b.t
Salam 1 Malaysia
Emosi... Setiap insan memilikinya..
Dari si cilik hinggalah warga emas..
Marah, sedih, gembira, kecewa...
"Mereka kecil, manalah tahu beremosi"
"Alaaa.. mereka tak tahu apa-apa tu"
"Apa lah mereka tahu,mereka tak erti lagi bab-bab feeling ni"
"Dalam fikiran mereka main jerr"
Perkembangan emosi berasal daripada perkataan Greek iaitu "emovere" yang membawa maksud "untuk keluar". Oleh itu, emosi adalah satu perasaan afektif yang dialami oleh seseorang individu dalam sesuatu keadaan yang memberi makna kepada dirinya. Emosi juga boleh ditakrifkan sebagai tindak balas atau kebangkitan yang ditonjol keluar sebagai rangsangan kepada perasaan emosi.
Perkembangan emosi yang sihat amat penting dalam kehidupan kanak-kanak kerana ia menjadi asas kepada pembelajaran dan perkembangan kanak-kanak serta ia juga mempengaruhi kejayaan dalam perkembangan mereka.
Pencapaian emosi yang positif berpunca daripada kebolehan kanak-kanak memahami dan kebijaksanaan mengawal dan mengurus emosi mereka sendiri.
Ahli psikologi dan fisiologi berpendapat bahawa emosi melibatkan perasaan, gerak hati, tindak balas fisiologi dan pernyataan emosi. Emosi datang dalam berbagai bentuk seperti emosi gembira, sedih, takut, marah dan lain-lain. Tahap emosi juga pelbagai dan secara umumnya emosi dikelaskan sebagai emosi positif seperti gembira, teruja, girang dan emosi negatif pula adalah seperti marah, sedih, kecewa dan lain-lain.
Oleh itu, sosioemosi dalam kalangan kanak-kanak ditakrifkan sebagai satu proses berinteraksi dan mengadaptasi diri dalam masyarakat.
Bandura pula menyatakan bahawa perkembangan emosi kanak-kanak juga diperoleh dengan cara peniruan. Beliau berpendapat kanak-kanak meniru tingkah laku emosi yang diperhatikannya pada orang lain dan melakukan gerak balas yang tidak pernah dibuatnya dahulu. Cara kanak-kanak menyatakan emosinya bergantung kepada apa yang telah dipelajarinya mengenai penerimaan oleh masyarakat, cara yang paling mendatangkan kepuasan dan yang telah dipelajarinya untuk mendapatkan sesuatu dengan paling mudah dan cepat.
Teori Erik Erikson pula menekankan kepentingan hubungan sosial dengan individu-individu di persekitaran kanak-kanak. Menurut Erikson, personaliti seseorang kanak-kanak dibentuk hasil daripada perkembangan psikososial ini. Di dalam teori ini, Erikson memperkenalkan lapan peringkat perkembangan psikososial. Setiap peringkat saling berkait rapat antara satu sama lain.
Erikson mencadangkan individu perlu berhadapan dengan krisis perkembangan di dalam setiap peringkat yang mana pada setiap peringkat mempunyai matlamat untuk dicapai. Kejayaan atau kegagalan mencapai matlamat atau menyelesaikan krisis perkembangan akan membawa akibat kepada imej kendiri seseorang individu.
p/s : Asuh kanak-kanak dengan mendengar perasaan yang diluahkan dan bimbing mereka ke arah emosi yang positif. Jangan dibiarkan kanak-kanak menangis berterusan tanpa mengambil berat emosinya. Terangkan kepada kanak-kanak tidak perlu menangis berpanjangan. Minta mereka memberitahu masalahnya dan berikan dorongan atau pujian sekiranya mereka boleh menguasai emosinya.
Emosi... Setiap insan memilikinya..
Dari si cilik hinggalah warga emas..
Marah, sedih, gembira, kecewa...
"Mereka kecil, manalah tahu beremosi"
"Alaaa.. mereka tak tahu apa-apa tu"
"Apa lah mereka tahu,mereka tak erti lagi bab-bab feeling ni"
"Dalam fikiran mereka main jerr"
Perkembangan emosi berasal daripada perkataan Greek iaitu "emovere" yang membawa maksud "untuk keluar". Oleh itu, emosi adalah satu perasaan afektif yang dialami oleh seseorang individu dalam sesuatu keadaan yang memberi makna kepada dirinya. Emosi juga boleh ditakrifkan sebagai tindak balas atau kebangkitan yang ditonjol keluar sebagai rangsangan kepada perasaan emosi.
Perkembangan emosi yang sihat amat penting dalam kehidupan kanak-kanak kerana ia menjadi asas kepada pembelajaran dan perkembangan kanak-kanak serta ia juga mempengaruhi kejayaan dalam perkembangan mereka.
Pencapaian emosi yang positif berpunca daripada kebolehan kanak-kanak memahami dan kebijaksanaan mengawal dan mengurus emosi mereka sendiri.
Ahli psikologi dan fisiologi berpendapat bahawa emosi melibatkan perasaan, gerak hati, tindak balas fisiologi dan pernyataan emosi. Emosi datang dalam berbagai bentuk seperti emosi gembira, sedih, takut, marah dan lain-lain. Tahap emosi juga pelbagai dan secara umumnya emosi dikelaskan sebagai emosi positif seperti gembira, teruja, girang dan emosi negatif pula adalah seperti marah, sedih, kecewa dan lain-lain.
Oleh itu, sosioemosi dalam kalangan kanak-kanak ditakrifkan sebagai satu proses berinteraksi dan mengadaptasi diri dalam masyarakat.
Bandura pula menyatakan bahawa perkembangan emosi kanak-kanak juga diperoleh dengan cara peniruan. Beliau berpendapat kanak-kanak meniru tingkah laku emosi yang diperhatikannya pada orang lain dan melakukan gerak balas yang tidak pernah dibuatnya dahulu. Cara kanak-kanak menyatakan emosinya bergantung kepada apa yang telah dipelajarinya mengenai penerimaan oleh masyarakat, cara yang paling mendatangkan kepuasan dan yang telah dipelajarinya untuk mendapatkan sesuatu dengan paling mudah dan cepat.
Teori Erik Erikson pula menekankan kepentingan hubungan sosial dengan individu-individu di persekitaran kanak-kanak. Menurut Erikson, personaliti seseorang kanak-kanak dibentuk hasil daripada perkembangan psikososial ini. Di dalam teori ini, Erikson memperkenalkan lapan peringkat perkembangan psikososial. Setiap peringkat saling berkait rapat antara satu sama lain.
Erikson mencadangkan individu perlu berhadapan dengan krisis perkembangan di dalam setiap peringkat yang mana pada setiap peringkat mempunyai matlamat untuk dicapai. Kejayaan atau kegagalan mencapai matlamat atau menyelesaikan krisis perkembangan akan membawa akibat kepada imej kendiri seseorang individu.
p/s : Asuh kanak-kanak dengan mendengar perasaan yang diluahkan dan bimbing mereka ke arah emosi yang positif. Jangan dibiarkan kanak-kanak menangis berterusan tanpa mengambil berat emosinya. Terangkan kepada kanak-kanak tidak perlu menangis berpanjangan. Minta mereka memberitahu masalahnya dan berikan dorongan atau pujian sekiranya mereka boleh menguasai emosinya.
Wednesday, 1 January 2014
RABU TANPA KATA #ENAM
SELAMAT KEMBALI KE SEKOLAH ADIK-ADIK!
Cikgu : Assalamualaikum murid-murid.. *muka ceria melangkah masuk pintu kelas*
Pelajar : Waalaikumsalam cikgu.. *berdiri + muka berdebar*
(mak bapak tunggu di luar kelas.. dok tengok anak belajar. hari pertama katakan..
saya nasihatkan, esok dah mula sekolah kan, mak bapak tak yah laa tunggu anak kat luar kelas.. mak bapak patut belajarkan mereka berdikari... jangan manjakan sangat. tu manja tak bertempat namanya...
Cakap kat anak: nak, masuk kelas.belajar k. dengar cakap cikgu.. mak dan bapak balik dulu. nanti balik sekolah mak dan bapak jemput ya nak.. belajar rajin-rajin. supaya jadi anak yang baik.. :) (salam dan cium anak)
Subscribe to:
Posts (Atom)
